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Daniel Dolležal
Gemeinsamer Unterricht für alle?!
Bedingungen für die schulische Integration von Schülerinnen und Schülern mit schweren Mehrfachbehinderungen in der Primarstufe am Beispiel des Landes Berlin
Schlagwörter: Rehabilitationswissenschaft; Sonderpädagogik; Integration; Gemeinsamer Unterricht; schwere Mehrfachbehinderung; Grundschule; Primarstufe
Schriften aus dem Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin
Herausgegeben von Humboldt Universität Berlin, Berlin
Band 2008,3
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